当“黑科技”走进课堂，是一种什么体验？你可以沉浸在虚拟现实空间，可以在“元宇宙”世界看飞机、航母的动态演示，甚至可以身临其境远程操控实验。在大连理工大学，这些“黑科技”都能让你进一步体验未来课堂的魅力。
21世纪以来，全球新一轮科技革命和产业变革带来了前所未有的发展机遇，数字化转型逐步成为世界范围内教育转型的重要载体和方向。党的二十大报告首次将“推进教育数字化”写入报告，明确了教育数字化未来发展的行动纲领。
大连理工大学积极响应国家需求，开展教育数字化布局，一系列新鲜感十足的教育数字化软硬件资源在大连理工大学校园全面布局、广泛应用，成为新时代推动高等教育变革创新、激发人才培养内在活力的重要手段。学校以教育数字化变革为牵引，持续加强智慧教学平台、智慧教学空间、优质教学资源建设，积极运用人工智能、大数据等新技术助学、助教、助管，推动信息技术与教育教学深度融合。
建成国内首个iLab实验室
大连理工大学是国内较早开展数字化教学平台建设的高校。年，学校与美国麻省理工学院（MIT）合作，引入4个MIT-iLab实验，并开发了自己的远程操控实验平台，成为国内首家引入并有效使用MIT远程实验资源的高校；年，学校成功接入MIT的远程实验系统，建成了国内第一个iLab实验室，学生在校园内即可远程操作MIT实验室设备，实现了国际优质实验资源的共享。
教学沉浸式AR/VR课堂
大工积极探索数字化、智能化、个性化教学新模式，将先进的VR、AR技术与课堂教学紧密结合，建设了面向全校开放共享的“多人沉浸式教学系统——未来课堂”、“IdeaVR虚拟现实造梦空间”。电信学部师生还将AR增强现实技术用于科普，设计了“元宇宙”作品。在室内外都可以通过AR设备，观看到飞机、航母的动态演示。目前，沉浸式未来课堂已在《电工电子》《建筑设计》《微电子工艺学》《土木工程施工》等课程教学中得到充分应用。
建设虚实结合实验课
大工机械工程学院张宏教授在《流体力学与液压传动》课程教学中，将虚拟实验、远程仿真、现场实验等技术融合，使学生可以通过高清视频反馈系统查看实验台的实时运行情况，远程操控设备完成实验，这种被学生们惊叹为“黑科技”的虚实互联新型实验教学模式多次得到央视网等权威媒体的报道。
打造大工品牌“金课”
大连理工大学高度重视精品在线课程资源建设与开放共享，积极引导广大教师树立精品意识，打造线上“金课”。年初，学校提出“一流课程”建设计划，并将“一流课程”建设成果作为一流本科教育的“金指标”，以此为牵引，全校上下全力推进“金课”建设，取得了丰硕的建设成果。
学校入选“双万计划”国家级一流线上课程34门，位列全国高校第7位；门课程入选辽宁省一流本科课程，位列全省第1位；门课程上线国家智慧教育平台；29门课程上线教育部在线教学国际平台......课程覆盖了理、工、经、管、文等系列一流课程和部分新工科新文科专业课程，为全国及全世界学习者提供在线教学资源和服务。
搭建数字化学习空间
随着信息技术的更迭变革，大连理工大学紧跟智慧教学，实现科技赋能。除了实验室、特色智慧课程的建设。学校还打造人人皆学、处处能学、时时可学的数字化学习空间，全力推进智慧教室改造。目前，大工已建成50间智慧教学空间，可实现高清精品录播、直播课堂、远程交互、互动研讨、数字生成、资源共享等多种应用。灵活的线上线下融合式教学，成为引领大工一流本科教学改革和课程建设的“新范式”。
图源：希沃资讯
年，学校创新数字教育模式，利用数字教育技术、智慧教育环境和线上教学资源，启动了虚拟书院建设。虚拟书院作为信息时代的数字化新型书院，将改变传统的高等教育理念和范式，构建教师学生相适、运行机制灵活的数字化育人模式，全面提升学校拔尖创新人才培养水平。
近年来，大工结合物联网、人工智能、大数据分析等技术，为课堂教学带来许多“黑科技”，学校数字化教学改革实践形成了系列成果。大工与信息技术、网络技术直接相关的教学成果获国家、省级教学成果奖40余项。
科技赋能教育变革。未来，大工还将深入实施教育数字化战略行动，加快建设高质量教育资源，把数字化、智能化建设贯穿学校教育教学的全过程，为数字化时代高等教育的创新发展贡献大工力量。
注：本文素材来自大连理工大学
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